Basisonderwijs
Oproep!
Het museum zoekt vrijwilligers/stagiaires voor het (mee)begeleiden van schoolgroepen basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Liefst met onderwijservaring.
Voor meer informatie: tel. 0513 41 22 83 (Margreet van der Zee)
Educatief programma 2009-2010 basisonderwijs
Programma 2009-2010 | 1/2 | 3/4 | 5/6 | 7/8 | thema |
x | x | x | x | tijd, klokken, techniek | |
x | x | x | x | techniek | |
Nieuw: Rode Oortjes (van 3 okt. t/m 24 jan.) |
|
| x | x | voortplanting mens en dier |
x | x | x | x | museum, verzamelen | |
x |
|
|
| dieren, natuur | |
x | x | x |
| kleine beestjes, natuur | |
x | x | x | x | poëzie, dieren | |
| x | x | x | koffie, thee | |
|
| x |
| geschiedenis, wonen/werken | |
|
| x | x | beroepen, vroeger/nu | |
|
| x | x | molens, techniek |
De Tijdmachine *nieuw* | ||
Verschillende instellingen in de gemeente hebben een cultureel-educatief programma samengesteld rond het thema De Tijdmachine. De leerlingen leren in het museum begrippen als vroeger/nu/toekomst. Ze ontdekken de verschillende soorten klokken en zien hoe een klok vroeger gemaakt werd en hoe het uurwerk met al die raderen werkt.
|  | |
Download hier het boekje met het cultuuraanbod en het opgaveformulier: |  | |
| top | |
Techniek *nieuw* | ||
 | Cedin heeft i.s.m. het museum een serie technieklessen ontwikkeld. De 5 mappen zijn verspreid onder de scholen in de gemeente Skarsterlân. Museum Joure sluit hier bij aan met een programma in het museum. Met aandacht o.a. voor gereedschappen, materialen, productie. Welke gereedschappen gebruikt de zilversmid en hoe wordt eigenlijk een theezakje gemaakt?
| |
| top | |
Rode Oortjes *nieuw* | ||
De tentoonstelling Rode Oortjes (van 3 okt. t/m 24 jan.) gaat over erotiek en voortplanting bij plant, dier en mens. Het is een leerzame en interactieve expositie voor iedereen van 10 tot 80 jaar, waarbij op een vrolijke manier alles rondom seksualiteit en voortplanting bespreekbaar en inzichtelijk wordt gemaakt.
|  | |
| top | |
Een eerste kennismaking | ||
 | Voor scholen die het museum niet kennen is er een algemene rondleiding door de vele gebouwen van het industrieel/ambachtelijk complex. Geschiedenis, bedrijvigheid, beroepen/ambachten, wonen, natuur en hedendaagse kunst komen aan de orde. De leerlingen maken kennis met het begrip museum. De rondleiding wordt aangepast aan het niveau en de belangstelling van de leerlingen.
| |
| top | |
Dieren in het bos - Egel en Beer | ||
Handpop Egel neemt de kinderen mee langs de diorama’s met allerlei dieren. Hier speelt het verhaal van Beer zich af, naar het boek van Ingrid en Dieter Schubert - Dat komt er nou van… . De leerlingen mogen Beer zelfs helpen om de kleine gansjes groot te brengen. Verder is er een computerpresentatie met liedjes en dierenwetenswaardigheden.
|  | |
| top | |
Beestentoren | ||
| In de tuin staat een ‘Biste Bêd en Brochje’ met vijvertje waarin allerlei kleine beestjes welkom zijn. De leerlingen mogen zelf op zoek naar de kleine bewoners en uitzoeken hoe ze heten. In een computerpresentatie leren ze de kenmerken van een insect. Reader Beestentoren en leskist Kleine Beestjes (via NME- De Oanset)
Voor de bovenbouw eventueel in combinatie met Rugzak vol met materialen om zelf de natuur te onderzoeken. | |
| top | |
Poëzie en dieren | ||
Door het hele museum zijn verschillende dieren te vinden. Op serviezen, op klokken en zelfs op de bakkerijafdeling. Al deze dieren dienen als inspiratie voor het maken van een eigen gedicht. Heel geschikt rond dierendag.
|  | |
| top | |
Koffie, thee en DE | ||
 | De rondleiding gaat langs de geschiedenis van de koffiebrandersfamilie. Woon- en werkpanden, pakhuis, winkel en een demonstratie van de koffiebranderij. Hierdoor herleeft de tijd van rond 1900 toen de tweede stichter van Douwe Egberts, Cornelis Johannes de Jong, nog woonde op Midstraat 99.
| |
| top | |
Op stap mei Hidde en Hiske, jong yn 1910 | ||
De leerlingen krijgen een beeld van het dagelijks leven in 1910. Aan de hand van het (voorlees)verhaal maken ze kennis met Hidde en Hiske. In het museum mogen ze in een activiteitencircuit zelf aan de slag met oude voorwerpen die in het verhaal aan de orde komen, zoals wassen, boodschappen doen en koffiemalen.
|  | |
| top | |
Ambachtelijke beroepen | ||
 | Het maken van een deurkruk, een tabaksdoos of een klok vereist veel vakmanschap. Dit is te zien in de verschillende werkplaatsen. Welke beroepen vergen dit soort vakmanschap? En bestaan deze beroepen nu ook nog?
| |
| ||
Magie van de molen + bakkerij | ||
Het project bestaat uit twee onderdelen: in het museum maken de leerlingen kennis met de bakker en zijn producten. Een bezoek aan Penninga’s molen laat zien hoe een molen werkt en hoe het meel voor al die lekkernijen wordt gemalen.
|  | |
top | ||
